「一旦開始，就不要結束；一旦結束，就不要後悔～～」

就像芷涵說的：
「為什麼人要對自己付出的事後悔？
如果一開始就不讓自己有機會後悔，
那麼，一路走來，到回首檢視過程，
就只會心存感激，而不是痛苦與怨懟。」

她的人，就和她的聲音與外表相融～
柔亮而溫和，謙虛但飽含著自信。。。

應該這麼說吧～
在現在的大學校園中，要找一個字正腔圓的人並不容易
但她，卻是從小到大，一路與『聲音』結緣。。。

國小二年級開始，就考進了『中視兒童合唱團』
國中時更擔任「東湖國中女聲合唱團」團長
更曾在國家音樂廳演出．．．
她以〝聲音〞，開啟了生命裡的自信與榮耀～～～

申請進明道中文系～
侃侃大氣，朗讀《赤壁賦》．．受評審教授一致崇，榮膺榜首！！！
第31屆全國大專院校學生國語演講比賽～第一名
台北市國語文朗讀比賽～第一名

「因為自身參與及練習國語文朗讀、演說比賽，到訓練選手，
而後擔任作文教師一職，深感閱讀能力的重要性。
又在實際教學現場中，發現現今國小學童語文程度低落，
文字駕馭能力普遍不足，追根究底，是在閱讀時產生障礙，
當閱讀發生困難時，任何能力的培養也將產生困難。
因此，閱讀理解的加強，不但直接關係著學生各學科的知識吸收，
更間接地影響學生解決問題的能力。

為了達到閱讀理解的目的，學習者必須採取一些特殊技能，
比方說：各種閱讀方式（包括：朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀）。
而其中，國語文朗讀、詩歌朗誦、演說等經驗，
對於文章內容的段落理解、篇章的文氣掌握等，具有潛移默化的功能，
其重要性在自己的身上更得到了明確而具體的驗證。

朗讀訓練，是語文教學的重要任務，更是提高閱讀理解能力的一條重要途徑。」

『這是我選擇在語文的領域上繼續進修的最主要原因』，芷涵說！

所以儘管一入學，就是師長們口中稱道的『中文系第一名的女孩』
她的人際關係，並未因著好成績而備受緊張
相反的，還有許多人為她的開朗與好音質而吸引～～

我要特別感謝明道中文系，對我的栽培及肯定
中文系主任和師長們，為我的大學生涯開了另一道視野之窗！

尤其是台中教育大學的劉瑩主任和黃聲儀教授，
不吝為我這個「非本校學生」的學生殷切指導。。。由衷地感謝她們！！

「感謝這一切～～使我能在摸索和鼓勵聲中成長，

並得以延續我這愛好語文的心，並繼續著傳承未來的線．．．」芷涵說。