建校沿革

建校動機
我非常羨慕張伯苓先生創辦天津南開的精神。伯苓先生以南開小學的基礎，繼而興辦南開中學，隨後下決心到美國進修深造，創辦了與北大、清華齊名的南開大學。先生力行「人能弘道勇於實踐」，是為終身奉獻教育工作者的典範。
明道中學歷年來得劉真先生許多教導，他親為明道中學題「苓淵閣」匾額，教我們長志氣，鼓勵我們效法南開的理念，辦一所最好的私立學校。廣平在台中做了 40 多年中學校長，教育發展上常對學制有力不從心之感－例如國小與國中教育間課程落差太大、大專入學管道，對中學程設計與教學導向，有很多的框架，限制創造性教育之思維空間，常常思索於教育體制做垂直整合的可行性，所以，我才有了創辦明道大學的動機。

建校理念
孕育著一顆純淨的赤子之心，滿腔淑世濟民的坦蕩胸懷，淬煉務實國際化的專業信心，明道學子沈浸在如莊園、如書院的優美校園中，或倚欄沈思、或辯証舒懷、或授業於朝夕孺慕的學者、或啟惑於浩瀚廣博的書海。
明道人不但是術業有專攻的治學家，同時也是民族生機的關懷者；明道人不但是圓通練達的企業家，同時也是悠遊藝術文史的品味者。面對瞬息萬變的未來挑戰，在專業上精研學習方法與實踐能力，藉廣泛的課程涉獵，了然學科整合互補之道；在生活上成就以人文、藝術及應用科技為核心的體驗家；在志向上更秉天行健君子以自強不息，慎思明辨，果敢有為。

建校特色

​►貫徹建校理念
「培育專業務實、多元廣博、慎思明辨、果敢有為的下一代公民」，係明道大學規劃肇始即予揭櫫之建校理念。由塑造寧靜致遠的校園環境，創新整合的學系架構跨學系之學程設計及資源整合，熱忱負責的教師陣容，到貫徹產學合一的建教實習等政策，均以此共通理念為依歸，以奠定優良傳統校風，以彰顯私人興學、書生報國之志。

​►重視人文關懷
校園位於以農業生產為主之彰南平原，得以避離都會之塵囂擁擠。整體校園規劃以營造人文氣息為設計導向，古典的書院莊園，配合綠化景觀，復原校地原生林相與植被。學生人格陶冶方面，則將秉承明道中學成功且獨步全國之人文關懷傳統，如：於民國 82 年落成之「明道國學講壇」，為國內唯一國學專用之教學講壇，並以唐式建築及古典器物營造整體人文氣勢與質感，使學生充分感受中國傳統之動人深刻。
另於民國 65 年創辦之「明道文藝」，為國內僅有專為青年學子編輯之文學刊物，「明道文藝」於民國 66 、 79 、 81 、 82 及 84 年，屢獲行政院新聞局優良刊物金鼎獎，並擴大關懷面，以舉辦「全國學生文學獎」方式，廣及全國，培育無數人文關懷的文學種子。

​►配合地方產業
校址相鄰田尾、北斗、溪州及埤頭四鄉鎮，為一片人口十三萬的農業區，天然資源缺乏、工商業落後、藝文休憩等公共設施需求殷切，且當地年輕人口嚴重外流，導致人口負成長。
本校設立，將從教育的觀點，協助推動地區之環境改造，參與公共政策，結合地方特色，推動區域建設。如田尾鄉可將現有之傳統鮮花市場，發展成精緻及專業之園藝花卉；綿延長達一公里遠的公路花園，及未來之台糖農園休閒區等，富有休閒教育資源，故本校設立造園景觀學系，培育景觀設計人才，提昇地方產業，並首創設立全國第一個精緻農業學系。而資訊、管理、設計等學系及教育研究所，將可大幅提昇區域之文教水準，帶動社區建設，回饋鄉里，並推廣終身教育與回流教育，提昇文化，改造社區，開啟地方發展新契機。